Evaluation des fonctions dites « intellectuelles » : mémoire, attention, capacités visuelles et spatiales, langage, capacités de raisonnement, de planification …
Evaluation du comportement, de la gestion des émotions et « des relations sociales »

Les objectifs :

• Dépister les enfants intellectuellement précoces 
• Dépister les enfants ayant un retard mental
• Participer au diagnostic des troubles des apprentissages
• Détecter les premiers signes d’une maladie dégénérative comme la maladie d’Alzheimer
• Mettre en évidence les capacités intactes et celles qui sont altérées
• Identifier l’impact de ces difficultés dans la vie quotidienne (à la maison, au travail, à l’école) pour la personne concernée et son entourage.

Les évaluations sont réalisées à partir d’épreuves standardisées et scientifiquement validées.

Après l’évaluation, il est nécessaire de proposer une prise en charge adaptée :
Soit une orientation vers d’autres professionnels compétents : orthophoniste, neurologue, ergothérapeute…
Soit mise en place d’un programme de « rééducation » : La réhabilitation cognitive…